28 августа в Балхаше на площадке Молодежного интеллектуально-спортивного центра JasSpace прошло яркое итоговое мероприятие программы Balkhash STEAM Serpini
Педагоги и пять школьных команд презентовали созданные на грантовые средства инновационные лаборатории, системы автоматизированного полива и цифрового экомониторинга. Достижения учеников и педагогов оценили городской отдел образования, спонсоры и команда ФЕЦА.
Программа Balkhash STEAM Serpini, инициированная ТОО «Сары Казна» и ТОО «Медная компания Коунрад» через собственный Фонд «Коунрад» и разработанная Фондом Евразия Центральной Азии (ФЕЦА), реализуется в школах Балхаша с 2024 года. Программа направлена на интеграцию прикладного STEAM-подхода в школьное образование, раннюю профориентацию, проектную деятельность школьников и непрерывное повышение квалификации учителей. На реализацию программы Фонд «Коунрад» выделил свыше 124 млн тенге.
«Будучи производственником я действительно впечатлен инженерными способностями выпускников нашей программы. Мы уже видим результаты: учителей, обучающих действительно актуальным навыкам, и детей, умеющих устанавливать промышленные датчики, писать программы, вырабатывать электроэнергию из солнечных панелей и еще много чего», — рассказал руководитель ТОО «Медная компания Коунрад» Виталий Логачев.
Самые важные цифры
За два года программа охватила сотни участников, дав им реальные практические навыки:
- 535 школьников успешно завершили углубленные элективные STEAM-курсы по шести ключевым дисциплинам;
- 67 педагогов прошли комплексное обучение и повысили квалификацию, внедрив новые авторские программы;
- 5 школьных команд выиграли гранты до 1,5 млн тенге и открыли на базе своих школ действующие эко- и агротехнологические лаборатории;
- 5 городских школ официально интегрировали прикладные STEAM-элективы в постоянный образовательный процесс.
Эффективность обучения подтверждают и результаты учеников на конкурсах: слушатели элективов заняли призовое место на X Международном фестивале робототехники, программирования и инновационных технологий RoboLand 2025. А спустя год школьники и педагоги сами разработали проекты и на грантовые средства реализовали их.
Как программа повлияла на учеников
Для школьников программа стала мощным толчком к исследовательской деятельности и профориентации. Яркий пример – семиклассница Інжу Аманжол из школы-лицея №2 им. Абая. За два года посещения курсов она стала победительницей в номинации «Кегельринг-КВАДРО» на фестивале Balkhash STEAM Serpini в мае 2025 года и стала участницей республиканского этапа одного из конкурсов в Бурабае.
«Благодаря участию в программе я смогла расширить свой кругозор и теперь планирую более глубоко освоить STEAM и реализовать полезные проекты для страны», — делится Інжу.
Как отмечает программный директор ФЕЦА Салтанат Ногайбаланова, работа над реальными грантовыми проектами с юных лет формирует у ребят ответственность, проектное мышление и уверенность в том, что они могут изменять мир вокруг себя.
Как программа повлияла на учителей
Перемены коснулись и профессионального развития преподавателей. Учитель информатики школы №12 Ерсұлтан Амантай два года координировал программу на местном уровне и начал глубоко изучать проектный менеджмент.
«Оглядываясь на пройденный путь могу сказать, что за 5 лет практики преподавания именно участие в Balkhash STEAM Serpini позволило мне значительно усовершенствоваться профессионально и начать работать с учениками на более высоком, практико-ориентированном уровне», — признается Ерсұлтан.
Как подчеркивает и.о. руководителя Отдела образования г. Балхаша Шынаргуль Алишева: «Программа ориентирована на формирование практических компетенций. Это обеспечивает высокий уровень подготовки выпускников и повышает их шансы на поступление в ведущие технические вузы страны и мира».
История Ерсұлтана как и других участников программы вместе с главными итогами двух лет реализации и изменениями в школах Балхаша были показаны в документальном ролике.
Участники итогового мероприятия Balkhash STEAM Serpini на своем примере продемонстрировали, как прикладное образование меняет школьную среду, усиливает роль учителя и помогает детям видеть связь между знаниями, проектами и реальной жизнью.
