Проект Balkhash STEAM Serpini меняет подход к образованию в Балхаше. С 2024 года благодаря Фонду «Коунрад» и Фонду Евразия Центральной Азии 535 школьников прошли элективные курсы STEAM по шести направлениям. А пять школьных команд выиграли гранты и в конце лета завершат собственные экологические проекты
За этими цифрами — реальные достижения школьников и педагогов, поверивших в свои силы, начавших побеждать на STEAM-олимпиадах, обучаться новому. И импульсом для всех этих системных преобразований стал проект Balkhash STEAM Serpini.
Во время первого года реализации проекта эксперты вместе с учителями разработали учебные программы. Благодаря поддержке Фонда «Коунрад» были оснащены кабинеты, а 67 педагогов прошли курсы повышения квалификации. Обучение по элективным курсам завершил 281 ученик из семи городских школ. Программа охватила такие направления, как робототехника, инженерия, 3D-моделирование, программирование на Python для решения реальных задач, а также STEAM: от исследований к проектам и экология региона. Итоги этой масштабной работы подвели в мае 2025 года во время фестиваля.
На второй год программа дополнилась грантовым конкурсом для школьных проектов с фокусом на практическое обучение школьников агротехнологиям и энергоэффективности. Для этого проектные команды прошли обучение по экоинжинирингу, устойчивым технологиям, школьному фермерству и обработке данных. В феврале 2026 года во время фестиваля STEAM-команды из 15 местных школ представили 19 решений. Пять из них получили гранты по полтора миллиона тенге для реализации своих идей на практике.
Центральный пример проекта энергосберегающих технологий — модернизация теплицы в школе-лицее им. А. Ермекова. Из восьми участников команды проекта пятеро — это сами школьники. Для них участие в проекте — реальная практика: ребята учатся управлять автоматикой и ВИЭ в условиях сложного климата своего региона.
На средства гранта теплицу полностью переоборудовали. Теперь солнечные панели обеспечивают её автономной энергией, фитолампы компенсируют нехватку света, а специальные открыватели окон сами реагируют на температуру и проветривают помещение. Даже полив здесь автоматический: насос дозированно подает воду в каждый из двухсот горшков. Всеми этими процессами управляет компактный компьютер Raspberry Pi, который собирает и хранит данные.
Главная ценность проекта в том, что школа получила экономную цифровую теплицу, а подростки — редкие для их возраста практические навыки в сфере автоматизации, экотехнологий и проектного менеджмента.
В проекте вместе с детьми и учителями участвуют и студенты. Учитель физики Евгения Ким консультирует по вопросам безопасности и энергетики, а студент колледжа Арсений Подшивалов помогает настраивать датчики. Десятиклассник Леонид Зайцев отвечает за их сборку и монтаж, в то время как восьмиклассница Ксения Оралбекова занимается исследовательской работой.
Остальные грантовые проекты формируют сопутствующую инфраструктуру бережливого потребления и зеленой экономики. В общеобразовательной школе №1 создали интеллектуальную платформу на стыке интернета вещей и экологического менеджмента. Сеть датчиков анализирует микроклимат учебных зон, что позволяет контролировать индекс комфорта и оптимизировать энергозатраты здания. В школе-лицее №15 им. А. Букейханова внедрили автоматизированный комплекс капельного орошения. Эта умная система полива обеспечивает рациональное водопотребление и снижает нагрузку на ресурсы.
Принципы зеленой экономики прослеживаются и в проекте средней школы №12, где запустили умную теплицу для круглогодичного выращивания чистой микрозелени. Локальное производство снижает транспортные издержки и углеродный след. Этот опыт планируют тиражировать еще в трех школах, что заложит основу для создания первой в Казахстане сети зеленых школ. В это же время команда школы №4 использует закрытые инкубаторы и датчики для контроля теплиц, работая над регенерацией почвы и устойчивым озеленением участка.
Важным шагом для интеграции этих подходов в государственную образовательную политику стало официальное признание программы. Общеобразовательные школы им. Аль-Фараби и №9, школы-лицеи №15 им. А. Букейханова и им. А. Ермекова, а также школа-интернат №24 внесли пройденные элективные курсы в аттестаты своих выпускников 9, 11 классов. Это решение официально закрепило весь путь ребят — от теории на элективах до защиты грантовых проектов. Внесенные в аттестат академические часы теперь напрямую подтверждают их квалификацию. Таким образом, школьники прямо за партой освоили навыки, востребованные в реальном секторе зеленой экономики.
